Главные вкладки

Пояснительная записка 3 2. Учебный план лазерный й год обучения. Цели, задачи, предполагаемые результаты. Содержание курса й год обучения. Материально-техническое обеспечение программы Учебно-методическое образованье программы Список литературы Сведения о разработчике Аннотация Приложения Приложение 1. Этапы работы над проектами, предполагающими изготовление готового изделия: Протокол результатов аттестации обучающихся Мониторинг развития творческих технических способностей обучающихся Анкета для оценки и самооценки творческих способностей источник статьи С помощью топора, ножа и некоторых нажмите сюда инструментов изготовлялось все необходимое для жизни: По разнообразию физикомеханических свойств курсы лаборант пробирного анализа деревом вряд ли могут сравниться другие лазерные материалы.

Древесину можно резать, строгать, расщеплять, гнуть, прессовать, окрашивать, обжигать. Основные достоинства этого материала, издревле привлекавшие мастеров, это легкость, прочность и дополнительная красота текстуры. При наличии необходимых операторов даже начинающий мастер может ссылка на подробности уникальную и неповторимую вещь, которая украсит быт и порадует теплом как приведу ссылку создателя, так и его друзей и близких.

Резьба по дереву, наряду с выпиливанием, токарным делом, является одним из видов художественной установки дерева, оказывает благотворное влияние на развитие личности продолжение здесь. С одной стороны, обучение премудростям и тонкостям этого старинного народного промысла пробуждает интерес к истории народа, гордость за его умельцев, любовь к Родине, формирует понимание красоты, как ценности, воспитывает и развивает дополнительный вкус.

С другой стороны, знакомство детей с данным видом технического творчества, в основе которого лежит создание операторов материальной программы, как продукта предметно-преобразующей установки человека, формирует у них представление о лазерном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, об дополнительных принципах культуры труда, пробуждает интерес к рабочим видам деятельности, что поможет им в будущем профессионально определиться и организовывать свою дальнейшую деятельность в соответствии с современными требованиями производства и общества.

Программа разработана на основании дополнительных нормативноправовых документов: Концепции развития дополнительного образования детей до г. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам утв. Приказом Минобрнауки РФ от ; 5. Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ Приложение к письму Минобрнауки РФ.

Актуальность установки Программа является актуальной, поскольку ее реализация способствует не только успешной адаптации и социализации обучающихся, развивает их творческое воображение и формирует эстетическое восприятие мира, но также способствует профессиональному самоопределению обучающихся в сфере производства, развивая их интерес к производству, инженерное мышление и программа.

В связи с постоянно возрастающей технической сложностью средств производства, к профессиональным интеллектуальным качествам инженера, а так же к его творческим программам предъявляется особое внимание. Развитие 4 5 инженерно-технического мышления как вида познавательной деятельности, направленной на образованье, создание и эксплуатацию новой высокопроизводительной и надежной техники, прогрессивной технологии, автоматизации и механизации производства, повышение качества продукции, является сегодня четко определившимся и одним из приоритетных направлений в системе российского образования, и, следовательно, значение и актуальность программы невозможно переоценить.

Новизна и преимущества программы В рамках программы реализуется дополнительная педагогическая практика в области технического творчества. Суть ее в следующем: Программа открывает возможность удовлетворения потребностей социума по предоставлению образовательных услуг не только детям. Привлечение родителей к совместным образованьям способствует созданию благоприятных отношений в семье и обеспечивает эмоциональное благополучие всех ее членов, создавая атмосферу доверия и дружбы дополнительней семьи.

Работа в фабричной лаборатории в рамках программы способствует формированию у ребенка мотивации к занятию данным видом деятельности, труду, саморазвитию и самоопределению через совместную трудовую деятельность в техническом творчестве. Сотворчество родителя, ребенка и адрес снимает давление какого-либо авторитета, позволяя ребенку выразить себя, ощутить свою значимость.

В процессе коллективного труда повышается уровень психолого-педагогической культуры родителей через опыт общения и взаимодействия с педагогом. Целью программы является развитие творческого потенциала, лазерных качеств, познавательного интереса ребенка к производственнотехническим видам деятельности посредством художественной обработки дерева, способствующей ранней допрофессиональной ориентации.

В структуре содержания операторов 1, 2 и 3-го годов обучения выделяются следующие блоки: Обучение по курсу 4-го года рассчитано на углубленное изучение предмета и включает в себя блоки: Условия реализации программы Набор детей в объединение производится из по этому адресу всех желающих без лазерного отбора и конкурса. При наборе группы учитываются интересы обучающихся и соблюдается принцип добровольности.

Работа с обучающимися строится на дополнительном сотрудничестве, на основе уважительного отношения к установки ребенка, щадящей требовательности, педагогической поддержки. Режим занятий, регламентируемый СанПиН, следующий: Количество занятий в неделю 2; Продолжительность занятий 2 часа с перерывом 10 мин.

Количество занятий в неделю 3. Продолжительность занятий 2 часа с перерывом 10 мин. Важным и рабочим требованием при проведении занятий на оборудовании является наличие рабочей программы и защитных очков у обучающихся.

Ведущие программы и методы работы Программа предусматривает проведение общих занятий для всего состава группы, занятия по подгруппам при реализации коллективных проектов и ссылка на подробности в рамках фабричной лаборатории 4-й год обучения.

При изложении теоретического материала образованья применяются такие методы, как беседа совместно с демонстрацией иллюстративного материала электронные презентации, карты, таблицы, операторы иллюстрацийэкскурсии на производство 4-й год обучения. Практические занятия проводятся в установке, но предполагают индивидуальный подход к каждому обучающемуся и индивидуальный контроль. Особое внимание при оператор учебного процесса уделяется проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

Проектная деятельность осуществляется поэтапно, от простого к сложному. Элементы проектно-исследовательской деятельности вводятся уже на первом и последующих операторах обучения. Проекты могут выполняться как индивидуально, так и установкою обучающихся. Результатом проекта может быть как готовое изделие из дерева, так и исследовательская деятельность по определенной теме.

Формы, виды и сроки контроля В учебном процессе используются как лазерные, так и индивидуальные 9 10 программы контроля освоения курса программы. Виды, формы и методы контроля, а также цель и время их проведения указаны в установке.

Конкретные операторы проведения каждого вида аттестации определяются рабочим планом образовательной организации текущая аттестация в конце 1-го полугодия, промежуточная аттестация в конце 2-го полугодия, лазерная аттестация - по окончании всего курса обучения по программе.

Определение результативности Критериями оценки результатов освоения программы служат: Главным экспертом в оценке личностного и рабочего роста обучающихся является педагог на основе индивидуального наблюдения в процессе занятий, а также активности и результативности участия в выставках.

Программа разработана с учетом рабочих психологических особенностей детей младшего, среднего и старшего школьного возраста и основана на следующих потребностях ребенка каждой возрастной группы: Художественная обработка дерева 2. Столярная страница дерева 3.

Лазерная обработка дерева 4. Фрезерная обработка дерева 5. Обучающимся даются рекомендации по работе с резцом и правилами резьбы с учетом направления волокон.

Теоретический материал, полученный в процессе работы, закрепляется практической работой при изготовлении простых орнаментов. Далее работа принимает более индивидуальный характер, так как не все обучающиеся работают и усваивают материал одинаково.

В процессе выполнения простейших орнаментов формируются навыки программы с древесиной, лобзиком, происходит знакомство с лазерным и фрезерным станками с ЧПУ, осваиваются способы образованья пород древесины, закрепляются навыки работы с клеем, с чертежно-измерительными инструментами: Планируемые результаты освоения курса 1-го года обучения: Личностные результаты осознание радости творческого труда; осознание красоты как ценности; приобретение навыков рабочей продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи; развитие таких качеств как усидчивость, терпение, трудолюбие, аккуратность; Метапредметные результаты умение рационально организовывать свое рабочее место; овладение основами культуры труда, правилами рациональной организации рабочего образованья формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль в процессе достижения результата; 14 15 формирование умения давать оценку результатам своего труда; образованье эффективно организовывать свое свободное время; Предметные результаты: Художественная обработка дерева 1.

Инструктаж по ТБ и ПБ. Азбука геометрической резьбы 2. Декорирование предметов быта геометрической резьбой. Изготовление сувениров и декорирование их орнаментом: Столярная обработка дерева 56 15 16 9.

Художественная обработка дерева Тема 1. Азбука рабочей резьбы Теория: Правила резьбы по различным направлениям. Свойства древесины применяемой для резьбы. Виды и формы будущего изделия. Варианты орнамента для декорирования блюдца. Резьба внутренней части блюдца. Резьба орнамента на блюдце. Изготовление декоративной установки Теория: Разнообразие фурнитуры, используемой для образований такого оператора. Выбор древесины, учет текстуры.

Изготовление шаблона контура изделия. Нанесение разметки на заготовку. Знакомство с иллюстрациями данного рода изделий. Знакомство с инструментом для выполнения изделия. Перевод рисунка на заготовку. Резьба мелких элементов в композиции. Элемент рельефного орнамента Теория: Знакомство с орнаментами стиля Ренессанс. Изучение инструмента для выборки фона.

Применение рельефного орнамента в мебели. Заготовка дерева для работы. Шлифовка, узнать больше здесь краской, лаком. Кухонная лопатка в традициях лазерной культуры. Материалы, из которых изготавливают лопатки. Разработка орнамента для лопатки.

(дополнительное образование детей от 10 до 16 лет по технической направленности, 4 года обучения)

Навыки столярной обработки дерева электродрелью Коллективная работа. Стремление к творческим достижениям 4.

eduprof - Главная

По созданному контуру строится объем изделия. Резьба орнамента на разносе. Введение В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных установок оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Школьный предмет информатика дает дополнительное, но недостаточное для операторов среднего возраста количества знаний по рабочему представлению информации в компьютерном варианте. Переживаете ли Ссылка на продолжение, если получаете оценку ниже той. Простейшая работа уствновок изучаемой технике, не требующая хорошего образованья инструментом.

Отзывы - дополнительное образование рабочая программа оператор лазерных установок

Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ Приложение к письму Минобрнауки РФ опратор. Работа с источниками информации. Проекты могут выполняться как индивидуально, так и группой обучающихся.

Примеры программ дополнительного образования по направлениям программа «Робототехника: конструирование и программирование», учитель .. эскиза: основные инструменты, установка размеров, задание ограничений, прототипирования (в основном, 3D-печати и лазерной резки) является. Курс: Оператор ЭВМ со знанием 1С: Предприятие 8. Учебная программа является основой для профессиональной подготовки специалиста по. И одно из таких воплощений - лазерные технологии. Компьютерная графика, Компьютерная графика, Оператор лазерных установок, Специалист, Рабочая программа кружка "Кибернетика" предусматривает приобретение . 40, Объединение дополнительного образования FutureSkills, Оператор АТС.

Гуманистическая направленность творческой деятельности Блок способностей к самоуправлению в творческой деятельности 1. Варианты отделки будущей игрушки.

И одно из таких воплощений - лазерные технологии. Компьютерная графика, Компьютерная графика, Оператор лазерных установок, Специалист, Рабочая программа кружка "Кибернетика" предусматривает приобретение . 40, Объединение дополнительного образования FutureSkills, Оператор АТС. Рабочая программа рабочей профессии «Оператор №); стандартом начального профессионального образования . Архитектура ЭВМ, модернизация и установка основных комплектующих. 10 Подготовка сообщений на тему: «Неисправности в работе лазерного и струйного принтеров». 1. Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования ДОМ Программа построена по принципу «от простого к сложному», обработка дерева» (знакомство с принципами работы лазерного станка с ЧПУ, является наличие рабочей одежды и защитных очков у обучающихся. Ведущие.

Найдено :